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作者:佚名      发布时间:2021-02-17      浏览量:0
名词解释)提出者:劳伦兹刚出生的小鸭子会把看到的第一个物体认成自己的妈妈,表现是跟在劳伦兹屁股后面走。人的心理发展也存在关键期:岁是口头语言发展的关键期(考得最多)例子:狼孩的故事岁是知觉形状形成的关键期岁是学习书面语言发展的关键期四五岁教

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名词解释)提出者:劳伦兹刚出生的小鸭子会把看到的第一个物体认成自己的妈妈,表现是跟在劳伦兹屁股后面走。人的心理发展也存在关键期:岁是口头语言发展的关键期(考得最多)例子:狼孩的故事岁是知觉形状形成的关键期岁是学习书面语言发展的关键期四五岁教孩子写字心理发展特点学生心理发展的特征主要体现在以下四个方面:定向性与顺序性。关键词:从…到…例子:小孩的思维采用的是动作形式,离开手的动作,思维就停止了。随着
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思维的发展,脱离动作,借助头脑的形象表象就可以思考。随着具体形象思维的发展,出现了抽象逻辑思维,采用抽象符号进行思考,人的思维从动作思维到形象思维到抽象思维,体现了思维的定向性和顺序性。教育启示:循序渐进。阶段性与连续性。关键词:年龄特征“一刀切、一锅煮,把小学生的教育成人化,”违背教育的阶段性。辨析:一刀切、一锅煮即对不同的人不加区别的对待。把小学生的教育成人化是没区分好阶段。如果不跟“对儿童教
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育成人化”这句话,只说“一刀切、一锅煮”就既可以阶段性又可以选差异性。如果对同一班学生要求齐步走,就是违背差异性。教育启示:根据阶段的特点采取相应措施。不平衡性。特点:不匀速、不同时成熟。例子:人的口头语言,岁能掌握百分之七八十的口头语言身高和体重,在婴儿期和青春期发展是最快的。人的心理不同时达到成熟,人的各种低级的心理活动如视觉、听觉在十岁就能成熟,但人的高级心理活动要到二三十岁成熟。这是同一个
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人进行对比。教育启示:抓关键期。差异性。例子:有人早熟,有人晚熟;有人兴趣在文科,有人兴趣在理科。有人能力强有人能力弱。教育启示:因材施教。(身心发展特点)教育学中还有互补性:盲人触觉、听觉灵敏教育启示:长善救失考查方式:选择、简答?学生心理发展的阶段特征童年期、岁到、岁,对应小学阶段。口头言语过渡到书面言语。思维从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式少年期、岁到、岁,相当于初中阶段