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作者:0      发布时间:2021-02-18      浏览量:0
体永久性、客体永恒性)孩子认为看不见的就是不存在的个月出现客体永久性。思维萌芽在头脑中进行证明:客体永久性,头脑中有相关观念,头脑中有玩具才找玩具。区分主客体小孩刚出生,不能区分。慢慢由认为自己与外界融为一体到与外界区分。感觉与动作分化最初

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体永久性、客体永恒性)孩子认为看不见的就是不存在的个月出现客体永久性。思维萌芽在头脑中进行证明:客体永久性,头脑中有相关观念,头脑中有玩具才找玩具。区分主客体小孩刚出生,不能区分。慢慢由认为自己与外界融为一体到与外界区分。感觉与动作分化最初感觉笼统,感觉与动作无分化如:一碰小手,婴儿全身动。之后就慢慢分化。前运算阶段:岁开始出现语词或其他符号(早期的信号功能)、表象和形式图示例子:竹子、长凳可以是
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一匹马(表象)体积、数量不守恒例子:皮亚杰的守恒实验只考虑到量筒高度,没考虑到围度纽扣实验呈现一排三个,认为数量一样多;其中一排拉开距离摆。认为距离长的那排数量多。思维不可倒过来例子:一加一等于二,二分成几和几就不知道。问四岁儿童你有兄弟吗?“有,叫吉姆”。问吉姆有兄弟吗?“没有”。泛灵论认为任何事物都有生命例子:小草怕疼不能踩、洋娃娃怕疼不能打自我中心例子:三山实验三山模型大小形状不一样,问洋娃
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娃看到的是什么样?孩子选择的是自己看到的样子。自我中心不是自私。(补充)单维思维思维的集中,只考虑问题的一个维度例子:守恒实验只看到高度,没看到围度具体运算阶段:、岁与前运算阶段相反对比来记出现具体逻辑思维:按照逻辑对事物排序不能脱离事物例子:老师比高矮,没见过老师就没法回答。形式运算阶段:、岁以后用语言进行思考假设思维例子:日本没侵略中国会怎样,如果你是校长如何对待不听话学生思考不结合具体事物皮
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亚杰认为影响发展的个因素成熟:生理性的发展练习和经验:个体与环境相互作用获得的经验社会性经验:社会文化背景的影响(更多指学校教育)如中国文化、西方文化影响。平衡化:个体内部的动作最关键的因素????内容首发:微信公号学习群,免费课程中心。字把好不好考+二十余个就业方向,全讲完了!如果你正在犹豫要不要考教育学!如果你正在犹豫,报考教育学哪个二级专业,你一定要看这篇文章。第一个大部分讲好不好考第二个大